Power Skills : tout le monde nomme le manque, personne ne s'accorde sur la réponse.
Cette initiative apporte un cadre collaboratif ouvert aux organisations marocaines, pour construire et éprouver ensemble des approches de développement des compétences comportementales. Ce qui en sortira sera publié en libre accès.
Une initiative portée par CBI et l'Ambassade du Royaume des Pays-Bas au Maroc, avec Ark-x, Fair and Sustainable Consulting Group et Greativa Consulting.
Qui peut rejoindre cette initiative
L'initiative s'adresse à toute organisation marocaine qui recrute, forme ou accompagne des jeunes vers l'emploi, et qui accepte de partager ce qu'elle apprend.
Entreprises et employeurs
Vous décrivez ce que vous attendez réellement d'un jeune recruté, et vous testez les approches sur vos propres intégrations.
Universités et écoles
Vous confrontez vos programmes aux attentes exprimées par les employeurs, et vous expérimentez sur vos promotions.
Organismes de formation et opérateurs d'insertion
Vous apportez vos cohortes et vos méthodes, et vous repartez avec des approches testées ailleurs.
Associations et fondations
Vous portez la voix des jeunes que vous accompagnez, et vous accédez à des outils que vous pourrez réutiliser sans contrepartie.
Institutions publiques
Vous suivez la construction d'un langage commun sur les compétences comportementales, et vous en orientez le périmètre.
Une seule condition : contribuer un cas réel et accepter que ce qui en sort soit publié en libre accès.
Le diagnostic est partagé. La solution ne l'est pas.
les 4 premières
compétences les plus demandées par les employeurs en 2025 sont comportementales : pensée analytique, résilience et flexibilité, leadership, pensée créative. Aucune compétence technique n'arrive avant elles.
World Economic Forum, Future of Jobs Report 202563 %
des employeurs citent les écarts de compétences comme le premier frein à la transformation de leur entreprise sur 2025-2030
World Economic Forum, Future of Jobs Report 20251,7 million
d'emplois que le Maroc pourrait créer d'ici 2035, les écarts de compétences figurant parmi les facteurs qui découragent l'investissement
Banque mondiale, Scaling the Atlas, avril 202637,2 %
de chômage chez les 15-24 ans au Maroc en 2025, en hausse depuis 36,7 % en 2024
Haut-Commissariat au Plan, résultats annuels 202543 %
des diplômés du supérieur de 25 à 34 ans occupent un emploi en dessous de leur niveau de qualification, contre 34 % en 2019
Banque mondiale, Scaling the Atlas, avril 202674 %
des employeurs peinent à pourvoir leurs postes, sur 40 077 entreprises interrogées dans 41 pays
ManpowerGroup, Talent Shortage Survey 2024Le manque est documenté depuis des années. Ce qui bloque vient après : un employeur qui recrute sur ces compétences, un formateur qui les enseigne et une université qui les certifie travaillent aujourd'hui avec des dictionnaires différents. Ils ne peuvent ni comparer leurs résultats, ni réutiliser le travail des autres.
La recherche mesure le phénomène depuis longtemps.
Entre 1980 et 2012, la part des emplois exigeant un haut niveau d'interaction sociale a progressé de près de 12 points de pourcentage dans la population active américaine. Sur la même période, les emplois à forte intensité mathématique mais faible intensité sociale, dont une grande partie des métiers scientifiques et techniques, ont reculé de 3,3 points.
Deming, D., « The Growing Importance of Social Skills in the Labor Market », Quarterly Journal of Economics, 2017.
Et pourtant, elle ne s'accorde toujours pas sur les mots.
« Une vision unifiée du terme n'a pas été atteinte dans la littérature. »
Touloumakos, A. K., « Expanded Yet Restricted: A Mini Review of the Soft Skills Literature », Frontiers in Psychology, 2020.
Au Maroc, la question est déjà posée.
Une étude publiée en février 2025 a analysé cent offres d'emploi diffusées sur LinkedIn et emploi.ma pour identifier les compétences comportementales que les employeurs marocains demandent réellement. Cinq reviennent en tête : la communication, la gestion du temps, l'autonomie, la rigueur et le leadership. Les auteures les regroupent en trois familles — relationnelles, organisationnelles et cognitives — et concluent que les compétences techniques ne suffisent plus à garantir un accès durable au marché du travail.
Mekkaoui Alaoui, H. et Lemoualdi, F., « L'impact des soft skills sur l'employabilité au Maroc : une analyse des tendances du marché de l'emploi », African Scientific Journal, volume 3, numéro 28, février 2025.
Sept référentiels sérieux, sept définitions différentes
Chaque institution qui s'est saisie du sujet a produit son cadre. Aucun ne recouvre les autres, et aucun ne s'est imposé. Le dernier en date vient du Maroc : faute de trouver une classification qui fasse consensus, une équipe de chercheuses a construit la sienne.
| Référentiel | Périmètre | Structure |
|---|---|---|
| World Economic Forum, Future of Jobs | Employeurs, mondial | Classement par croissance |
| OCDE, enquête sur les compétences sociales et émotionnelles (2023) | Élèves de 10 à 15 ans | 5 domaines, 15 compétences |
| ESCO, Commission européenne (v1.2.1, 2025) | Marché du travail européen | Arbre de compétences transversales |
| NACE, États-Unis | Études vers premier emploi | 8 compétences |
| UNICEF MENA | Jeunes de la région | 12 compétences de vie |
| OCDE, Learning Compass 2030 | Systèmes éducatifs | Boussole d'apprentissage |
| Mekkaoui Alaoui et Lemoualdi (2025) | Offres d'emploi marocaines | 3 familles : relationnelles, organisationnelles, cognitives |
« Une vision unifiée du terme n'a pas été atteinte dans la littérature. »
Revue de la littérature sur les soft skills, Frontiers in Psychology, 2020
Nous ne venons pas ajouter un septième référentiel. Nous venons poser la question à ceux qui recrutent, forment et accompagnent au Maroc, et construire à partir de leurs réponses.
Une démarche expérimentale, collective, à la fois académique et ancrée dans le terrain
Nous partons du désaccord
La première question posée aux partenaires porte sur la taxonomie : de quoi parlons-nous, et qu'est-ce que chacun met aujourd'hui sous ce mot. Aucun acteur n'arrive avec la réponse.
Nous cherchons ce qui est éprouvé, et nous le mettons au test réel du contexte marocain
Une approche entre dans le kit quand un partenaire l'a mise en œuvre sur une cohorte réelle et peut en montrer le résultat. Le champ regorge de contenus séduisants que personne n'a testés.
Nous publions en libre accès
Le produit du cadre sera diffusé sous licence Creative Commons. Toute organisation pourra l'utiliser, l'adapter et le rediffuser, sans autorisation ni contrepartie. Personne ne pourra en fermer l'accès.
Prochaines étapes
- 1
Réunir
Les partenaires fondateurs se rassemblent, partagent le constat et font émerger les définitions qu'ils utilisent.
- 2
Poser la taxonomie
Les partenaires arbitrent ensemble le périmètre commun et les comportements observables qui s'y rattachent.
- 3
Expérimenter
Chaque partenaire teste une approche sur sa propre population, avec un protocole d'observation partagé.
- 4
Synthétiser
Les partenaires se revoient pour mettre en commun leurs apprentissages et faire émerger un socle commun de Power-Skills.
- 5
Publier
Le kit sort en libre accès, avec les conditions dans lesquelles chaque approche a été testée.
Un kit publié n'est pas un point final. C'est une version que les usages suivants viendront corriger.
Atelier de lancement, 16 septembre 2026
Une demi-journée de travail à Casablanca, réservée aux organisations qui rejoignent le cadre. Au programme : le constat partagé, la confrontation des définitions, et l'engagement de contribution de chaque partenaire.
Casablanca, mardi 16 septembre 2026, après-midi. Sur invitation.
Lieu et horaire communiqués sous peu.
Le programme
L'initiative s'inscrit dans un programme porté par CBI et l'Ambassade du Royaume des Pays-Bas au Maroc, avec un horizon 2028. La coordination est assurée par Fair and Sustainable Consulting Group et Greativa Consulting. Ark-x contribue la méthode et l'ingénierie pédagogique, et anime les travaux.
Rejoindre l'initiative
L'initiative est ouverte aux entreprises, universités, organismes de formation, associations et administrations qui acceptent de contribuer un cas réel et de partager ce qu'ils en apprennent.